让我们家最高兴的是邀请客人，或者让远方的客人住在家里。但是，这对我们年轻的孩子来说是一个挑战。因为我们和客人的对话经常中断，孩子也在餐桌上说尴尬和不合适的话。有时候，他们们厌倦了成年人的话题时，他们会，甚至失礼。在这种情况下，我们家的三个男孩更具挑战性，因为他们外向、活跃、好奇和活力。我和老师发现，如果我们想继续邀请朋友来家里做客，我们必须训练孩子们的基本接待礼物，为他们做合格的主人做准备，同时为合格的客人做准备，因为我们的客人也经常邀请我们去他们家做客。
我们开始教育孩子说话的艺术，首先只邀请一个朋友，只有一个叔叔，这个朋友非常喜欢孩子，有耐心。在他来之前，我们告诉孩子关于这个叔叔的情况，要求孩子们每个人都准备向这个叔叔提出三个问题。这些问题的答案只能是是或否。我们称这些问题为引导性问题，它们应该将话题引向对对方更深入的了解和有进一步的讨论。我们告诉孩子们，在客人离开后，我们会问他们每人三个问题，是和晚宴时交谈的内容有关的。如果他们都答对了，就可以获得奖品。如果答案错了，只有等待下次客人的时候。毕竟，当天的晚宴他们表现出奇的好，每个人都专注于谈话。我们的朋友是漫画家。对孩子来说，每个人向他提出三个问题是很容易的。实际上，当天为了让别人也有机会提问，必须限制提问。当天的晚宴，孩子们和叔叔建立了美好的关系，叔叔也成为了孩子们的美术老师。那场成功的晚宴后，我们逐渐邀请其他客人一个接一个地来客人，然后邀请整个家庭来客人。孩子们积累了接待客人的经验，慢慢地，他们可以和各种客人交往。我们无法想象能这样认识我们的朋友。只从大人的角度来看，绝对做不到。
对话的艺术非常简单，只要遵守这个规则，人就像自己一样。在以前的智慧使用语言的基础上，我们学会了说话需要正确的身体语言合作，比如保持眼睛的交流，在餐桌前端正的坐姿。吐字清晰具体，让大家轻松了解话题内容。家庭教师经常写插话规则。如果两个人在说话，第三个人参加的话，那个人会耸耸肩，暗示参加说话。接到暗示的人会推动插入者的手，暗示他们的对话有空隙就可以参加。这样就有充足的时间来为谈话预备一个完美的结束，而作为插入者也能尊重他人的谈话并等待插话的时机。在家长的晚宴上，不可避免地会遇到那些插话，也许希望有自己的暗示方法。
我们家里充满了活跃的分子，想说的比能听的多。既然我们做了两个耳朵，只有一个嘴，就要学会积极听，这样交流才能真正进行。你是怎么听的？首先，在谈话中，孩子应该学会偶尔点头、说是或者提问确认谈话内容，以示对方正在听。对大人来说，我们问对方你的意思是-(这里可能重复或总结刚才听到的内容)，表示正在听。那样的话，我们就能通过陈述自己的观点，或者确认先前听到的内容来维持谈话。锻炼聆听的艺术，能把我们培养成为一个谦逊的学习者，使交谈的对方感到被尊重，同时，我们自己也可以成为一个很好的倾诉对象。
我曾经在一次讲座中做过一个实验，当时我坐在那个百人会场的一边。我在座位上向前倾斜着身体，认真地看着教授，不断地点着头，时不时地微笑或扬起眉毛，表明我对他的课很感兴趣，讲座过程中我总是盯着他。我记录了他环顾课堂的次数。刚开始的时候，他在一段时间看着讲堂的不同位置。到了下半场，他专注于我坐的地方。他无意识地将他的注意力转向了他受关注的地方。我并没有讲一句话，却改变了他的行为。积极的聆听是讲话艺术中有力的工具。