优秀的孩子不是逼出来的，也不是完全放养，现在很多人说孩子的心灵脆弱，不能逼迫，那么，孩子不喜欢就不逼他这种做法对吗？下面本站小编就带来介绍。
优秀的孩子是逼出来的吗
优秀的孩子不是逼出来的，也不是放出来的，而是试出来的。
无论是逼还是放，都是家长在推卸责任，放的理由是儿孙自有儿孙福，逼的理由是给他机会他不中用，这都是给简单粗暴的教育方式找理由。
孩子的优长是经过漫长时间，花精力，花心思，甚至花金钱试出来的。
随着社会越来越多样性，本质的东西并没变，就是交换，用技能换取生存，愉悦自己则是生存之上的。
明确以上基础，那就要在众多技能中选择一样或几样叠加，生存就有了保证，兴趣爱好也有了保证。
试可以花钱也可以不花钱，可以先从家长自身会的入手，也可以花钱报班，现在国家政策明确了退费制度。对试课是非常友好的。
孩子不喜欢就不逼他这种做法对吗
适度的逼迫是必须的。这主要因为：
1、完全不逼=完全放养
事实上，放养在教育理论的渊源是卢梭的自然主义。自然主义有其积极的一面，也有其不足的一面，比如有些情况下就忽视了教育的塑造作用。
孩子年幼，思考问题尚不完善，而且人生发展是不可逆的，如果完全听从孩子的“天性”，可能会造成无法挽回的损失。比如孩子就是不去学校，你能完全顺从他?
2、人的动机是可以激发和转化的。
大人的适度逼迫是帮助孩子进行一些活动的外部动机，外部动机是有可能转化为内部动机的。如果大人最开始连逼迫都没有，完全顺其自然，孩子也就失去了这个转化为内部动机的机会。
比如有些孩子最开始学习钢琴可能会畏惧困难，不想练习，此时父母如果完全不逼迫，孩子可能就会放弃，这并不利于培养坚韧不拔、勇于克服困难的学习品质;反而还让孩子具有了半途而废的挫败感，这是非常不好的体验。
反之，当孩子坚持过了，体验到了成就感和喜悦，反而有可能真的喜欢上这样的活动，那时也就不需要“逼迫”了。
问题的难点可能在于哪些该逼，哪些不该逼。
我粗浅地认为：
逼迫体验，不逼迫“深爱”。
培养兴趣时，可以逼迫孩子去体验，体验过了真的不喜欢就逼了。
逼迫困难中的坚持。
分清孩子放弃的真实原因，如果是怕困难，就要逼，至少解决了眼前的困难，有成功体验后再放弃。
试错成本很高的比如安全健康比如上学，孩子明显预判不足的，需要逼迫完全服从先“做了再说”。
我想，最好的做法是：
有明确坚定的要求，但沟通的方式可以温和灵活点，满足孩子的“自我决定的需要”，就会自觉自愿地去做你希望他做的事情，也就会更加积极主动了，也就感觉不到自己是“被逼迫”了。
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